中国之最调查表事物(教师节里话伟人：“五四”

毛大大主席的一生充满波澜壮阔的历程，他的教育生涯始于他对教育事业的深厚热爱。早在1913年，毛大大考入师范学校时，就怀揣着成为人民教师的梦想。他对斯诺坦言：“我也在认真地考虑自己的‘前途’，而且差不多已经决定自己最适合于教书。”这份决心源于他对教育的独特理解。

在五四时期的中国，学校是新事物和人才的聚集地。毛大大独具慧眼，将学校教育工作视为凝聚同志、发展团体、巩固社会、改进事业的基石。他在《少年中国学会会员终身志业调查表》中，明确填写了教育学为他的研究学科，而教育事业则是他终身从事的事业。

1918年，毛大大从湖南第一师范毕业后，不久就在长沙修业小学担任历史教师。他的教育生涯在这里起步，并很快因其卓越的表现受到认可。

1920年，湖南省省长谭延闿选择了易培基先生担任湖南第一师范学校校长。易先生慧眼识珠，知道毛大大不仅是一名优秀的学生，更是一位出色的组织者。于是，他任命毛大大为第一师范附属小学的主事，即校长。

作为校长，毛大大不仅教授古文，还全面管理学校事务。他倡导师生间的亲切关系，认为好的教学和好的管理来源于对教与学的深刻理解。他坚持，学得好、做得好，就能教得好，便能做一名优秀的小学老师。在他的引领下，一师附小开创了新的教育教学局面。

毛大大校长极具改革精神，他对一师附小的招生制度进行了全面改革。他关注贫困学生，为他们提供入学机会，确保教育的公平。他还重视社会教育，将其纳入课堂教学的重要内容。他推倒学校与社会之间的界限，让学生学习与社会实际相结合，使学生的学习得到社会的滋养。

毛大大的教育观具有大视野。他认为世界是学生的成长舞台，鼓励他们超越学校的围墙，关心世界。他的这种大教育观不仅影响了他的教育生涯，也影响了他的政治生涯。

1921年夏，毛大大结束了作为小学校长的短暂岁月。在这一年多的时间里，他不仅从教师的角度看待世界，也从世界的角度思考教师应有的作为。他的教育实践转化为对国家前途命运深入思考的成果。期间，他在第一师范的名义下开办夜校，吸引了各行各业的求学者，远近的人们都知道了“夜校的毛先生”。

毛大大的一生充满传奇色彩。他的教育生涯和对教育的深刻理解使他成为一位伟大的教育家和思想家。他的思想和行动影响了无数人的生活，也影响了中国的未来。在那段时光里，他创办了“湖南自修大学”，这所学校独特而富有前瞻性地接纳了所有有志向的学生，无需经过刻板的入学考试。它要求学生勇敢地面对自我，提出自己对社会的独到见解和批评主张，或是阐述个人的生活理念。历史课在这里成为了至关重要的课程，深得学生们的心爱。毛大大亲自执教古代历史班，他深信研究中国的历史会点燃学生们的爱国激情。在他的引导下，学生们在历史的长河中探寻国家的脉络，从中汲取智慧与力量。

他也踏上了人生新的征程。从一所小学出发，他踏上了参加中国“第一次全国代表大会”的路途。这是一次重大的转折，标志着他从一个普普通通的小学教师逐渐成长为一位杰出的职业政治家。他的伟大人生与中国革命紧密相连，成为了时代的弄潮儿。他的一生充满了奋斗与牺牲，为中国的独立与自由作出了巨大的贡献。

他的教育事业和政治生涯都充满了激情与智慧。他深知历史的重要性，不仅在自己的教学中强调历史的重要性，还通过自己的行动证明了历史与现实的紧密联系。他的思想和行动都体现了对中国未来的深深关怀和殷切期望。

（本文参考了《毛大大的教书岁月》，该文献刊登于《中华读书报》，2011年9月7日。还参考了《毛大大传》，由英·迪克·威尔逊所著，2013年4月版。本文资料均来源于网络。）

如今，当我们回顾毛大大的生平，不禁感慨万千。他的智慧和勇气，他的奉献和牺牲，都成为了我们前行的动力。他的故事激励着我们为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。