地理世界之最及其位置教案(安徽教师招聘面试指

一、教学目标

1.学生能够识别亚洲地形的特征，了解亚洲河流的流向特性，并能够初步推断地形与河流之间的相互影响关系。掌握分析大洲自然环境的基本方法。

2.通过地图阅读和地形分析，学生将初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，并能够归纳和总结亚洲的地形和河流特点。

3.培养学生对亚洲这片居住的大洲的热爱之情，激发自豪感。

二、教学重难点

【重点】掌握亚洲的地形特点和河流特点。

【难点】理解亚洲地形与河流之间的内在联系和影响。

三、教学方法

采用情境创设、地图分析、小组讨论和谈话交流等教学方法。

四、教学过程

环节一：导入新课

以一句富有哲理的谚语“人往高处走，水往低处流”引入，引导学生理解地形和河流的重要性，进而引出本节课的主题——探讨亚洲的地形和河流。

环节二：新课教学

1.亚洲地形特点

活动一：知地形

教师展示亚洲地形图，学生根据图例在限定时间内查找主要地形单元并读取海拔信息。通过记忆地形单元及其位置，加深对亚洲地形的认识。随后，进行抢答游戏，巩固知识点。

活动二：说见闻

组织学生进行小组讨论，分别模拟沿不同经纬线在亚洲陆地上的旅行经历。分享沿途经过的地形区及其海拔，感受地势变化。结合亚洲地形剖面图，总结亚洲的地势特点。

2.亚洲河流特点

活动三：识河流

教师展示亚洲地形图，引导学生观察并描述主要河流的流向特点。学生描出主要河流，加深对河流特点的认识。

环节三：巩固提高

分析某一大洲的自然环境思路。教师引导学生通过读图、了解该大洲地形、河流等概况，归纳自然要素的特点，并综合分析地形、河流等自然要素之间的相互关系。环节四：课堂小结与拓展延伸对本节课的知识点进行总结梳理，强调亚洲地形与河流的关系。同时拓展延伸，鼓励学生进一步探索亚洲的自然环境和其他大洲的地理环境特点。五、作业布置布置相关作业，如绘制亚洲地形简图、撰写关于亚洲河流的短文等，以巩固所学知识。六、教学反思通过本节课的教学，反思教学方法的有效性、学生的参与度以及课堂效果等方面，为下一课的教学提供参考。通过对亚洲地形和河流的探讨，学生将更深入地了解亚洲的自然环境特点，培养对这片居住的大洲的热爱之情。通过掌握分析大洲自然环境的基本方法，学生将为今后探索其他大洲的地理环境打下坚实的基础。