宋朝为何要扩大科举录取人数？防止落第者们造

在古代中国，为了安抚和鼓励读书人，宋朝实行了一项特殊的政策——“特奏制”。这一政策允许那些多次参加科举考试而未中榜的士子，仍有机会获得功名并享受国家的俸禄。这一政策并非一时之举，而是自宋朝初期就确立的国策，一直延续至南宋。

这一制度的推行，始于宋太祖时期。开宝二年（969年），宋太祖特奏贡士马浦等106人，赐他们本科出身。这不仅是对他们的个人认可，更是对广大读书人的鼓舞。宋太祖还推行了“堂吏用士人”制度，选拔熟悉公务的人员担任堂后官，以替代过去的“堂吏”，这样既能防止权力滥用，也能为读书人提供更多的晋升机会。

与此宋太祖还发扬光大了“殿试”制度。这一制度不仅是对读书人的进一步安抚和笼络，也是皇帝对科举考试的重视和干预。开宝六年（973年），翰林学士李昉主持科考，因两名考生的问题，引发了一场关于公正考试的争议。宋太祖因此下令对已录取的考生和落第考生进行大规模的殿试，确保了考试的公正性。

这些政策的推行，虽然在一定程度上增加了公务员队伍的数量，加重了财政负担，降低了行政效率，但其主要目的还是为了笼络读书人，防止他们因失望而造反作乱。宋朝的统治者深知，读书人是社会稳定的基石，只有善待他们，才能确保社会的和谐与稳定。

宋朝的科举制度是一种“重文轻武”的制度，其目的在于鼓励和安抚读书人，减少社会的不稳定因素。通过“特奏制”、“堂吏用士人”以及“殿试”等一系列政策，宋朝的统治者成功地将读书人纳入其统治体系，确保了社会的和谐与稳定。这些政策不仅体现了宋朝对教育的重视，也展示了其独特的治国理念。